PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA creó una obra intemporal cuando escribió La vida es sueño, esta página web es nuestro pequeño homenaje al dramaturgo a través de la utilización de la técnica audiovisual STOP MOTION. Ha sido la labor de todo un año académico, llevada a cabo por estudiantes de 1º de Bachillerato, y estamos muy contentos con el resultado. Esperamos que os guste y disfrutéis de los vídeos.

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Información general

Curso: 1º BACH

A partir de la lectura de una adaptación del clásico cervantino, el alumnado seleccionará un fragmento del Quijote y elaborará un guión literario-técnico para convertirlo en formato audiovisual, concretamente una stop motion o película de secuencia de imágenes fijas con ilusión de movimiento.

 

Metodología:

Se abordará esta tarea mediante el trabajo en grupos de entre 3/5 alumnos.  Al finalizar la actividad, cada alumno explicará cuál ha sido su función dentro de la actividad. Para realizar correctamente esta sección, se recomienda lleva un Diario de Trabajo.
Habrá unas sesiones de lectura guiada en el aula (entre dos y cinco, según programación). Más tarde se establecerá un plazo de una semana para elegir fragmento (o se asignará por el profesor en función del perfil de los grupos). Se reservarán una o dos sesiones para explicar el funcionamiento y desarrollo de los guiones para stop motion. Se marcará un nuevo plazo de, al menos, un mes para la entrega de los materiales audiovisuales. Opcionalmente, se pueden reservar nuevas sesiones para el montaje y los ajustes finales. Es recomendable que los grupos elaboren una memoria de todo el proceso, así como una breve presentación con la que puedan mostrar a los compañeros la tarea (making off). Web para descargarse la música www.jamendo.com.

Roles necesarios: Guionistas, director/a, productor@s ejecutiv@s, fotograf@s, actores/actrices, decorador@s, diseñador@s, técnic@s de sonido.

 

Recursos:

Adaptaciones de La vida es sueño de Vicens Vives:  Clásicos Adaptados.
Aula virtual (blog de aula, Moodle, wiki...). Cámara o videocámara, micrófono, altavoces, focos, etc. Software para la edición de vídeo o stop motion. Proyector y pizarra digital.

 

Evaluación:

Se valorará la corrección y la presentación de cada uno de los elementos del proceso (guiones, resúmenes, memorias...), así como la calidad de la exposición oral. También se valorará especialmente la originalidad en la tarea y la búsqueda de soluciones alternativas a las planteadas en clase.
Una vez establecido el proceso concreto para cada grupo, se elaborará una rúbrica de evaluación que recoja cada uno de los criterios.
Dado que esta actividad está enfocada como un proceso global que aglutina diversos objetivos, se prestará un especial interés en que queden recogidas todas las Competencias Básicas, detalladas en forma de habilidades o destrezas concretas.

 

 

EL PROYECTO