Información general

Curso: 1º BACH

A partir de la lectura de la investigación por grupos, el alumnado seleccionará un fragmento o poema del temario de 4ºESO y 1º BACH de la asignatura de Lengua y Literatura Castellana, realizará un comentario de texto en grupo y elaborará un guión literario-técnico para convertirlo en formato audiovisual. Deben, además, hacer el cartel de la película y crear una pequeña campaña de marketing a través de las redes sociales.

 

Metodología:

Se abordará esta tarea mediante el trabajo en grupos de entre 3/5 alumnos.  Al finalizar la actividad, cada alumno explicará cuál ha sido su función dentro de la actividad. Para realizar correctamente esta sección, se pide llevar un Diario de Trabajo.
Habrá unas sesiones de lectura guiada en el aula y sesiones de trabajo (entre dos y cinco, según programación). Más tarde se establecerá un plazo de una semana para elegir fragmento (o se asignará por el profesor en función del perfil de los grupos). Se reservarán una o dos sesiones para explicar el funcionamiento y desarrollo de los guiones y se reflexionará sobre el lenguaje audiovisual a través de los comentario fílmicos. Se marcará un nuevo plazo de, al menos, un mes para la entrega de los materiales audiovisuales. Opcionalmente, se pueden reservar nuevas sesiones para el montaje y los ajustes finales. Es obligatorio que los grupos elaboren una memoria de todo el proceso, así como una breve presentación con la que puedan mostrar a los compañeros la tarea (making off). Web para descargarse la música www.jamendo.com .

Roles necesarios: Guion, dirección, producción ejecutivas, fotografía, actores/actrices, decorados, arte, sonido, montaje...

 

Recursos:

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Aula virtual (blog de aula, Moodle, wiki...). Cámara o videocámara, micrófono, altavoces, focos, etc. Software para la edición de vídeo o stop motion. Proyector y pizarra digital.

 

Evaluación:

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Se valorará la corrección y la presentación de cada uno de los elementos del proceso (guiones, resúmenes, memorias...), así como la calidad de la exposición oral. También se valorará especialmente la originalidad en la tarea y la búsqueda de soluciones alternativas a las planteadas en clase. Además, se subirá nota si los estudiantes graban alguna sesión de "hang out" con Google +.
Una vez establecido el proceso concreto para cada grupo, se elaborará una rúbrica de evaluación que recoja cada uno de los criterios.
Dado que esta actividad está enfocada como un proceso global que aglutina diversos objetivos, se prestará un especial interés en que queden recogidas todas las Competencias Básicas, detalladas en forma de habilidades o destrezas concretas.

 

Material para la creación de la actividad:

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Se puede encontrar en nuestro blog de aula: http://jugarconlaliteratura.blogspot.com en la página de Vídeos en verso 2.0